STEM 創科教育之生涯規劃 - 學習力
剛閱讀完最新一期《經濟學人》的封面專題「終身學習 - 如何在自動化的時代生存」，與最近談及的STEM科研教育息息相關，令我不得不反思科技的進步，已成為社會趨勢，面對人生漫長的職涯上，我們應該如何應對學習？
《經濟學人》表示，古往今來，隨着科學技術的迅猛發展，當教育跟不上技術進步時，就會造成不平等。工人如果沒有對僱主「有用」的技能，他們就會遭殃。這個長達十五頁的專題詳細探討了當今全球勞動力市場的特色、科技對教育的改變等等。專題還指出，現在勞動力市場不斷變化，現時通行的模式是在青少年時強化學習，之後通過公司培訓加以補充，但這種傳統的教育模式正在失效，原因之一是所需知識日新月異，技能需要不斷更新。美國勞動數據便顯示，在辦公室的長期職位由1996年的25.5%下跌至 2005年的21%。青少年也該認識到這一點，現在僅有16%的美國人認為，四年的大學教育足以讓學生找到一份好工作；與此同時，在職培訓也在萎縮，美國和英國的在職培訓在過去二十年下降了約一半。
怎樣讓新的學習方式真正幫助到那些最需要幫助的人，令終身教育成為人人有份的新常態？專題提及自僱人群正在增多，自我進修開始流行，自己負責發展自我的技能，例如花錢額外獲得正式的資格證明或學歷，務求技術進步，和要求教育和工作之間有更強的連結。如今勞動力市場也湧現出了更多自我進修新機會，網上課程供應商如General Assembly到Pluralsight，各類供應商紛紛提供職業技能培訓，提供全日制、為期十二周的培訓，在綫下空間教人編程、網頁開發和數據科學。公司同時提供就業培訓和諮詢， 99%的畢業生能在一百八十天內找到工作。除了職業培訓，另一個新現象就是進修者付報讀廉價的短期課程，獲得如自動駕駛汽車或Andriod操作系統方面的「微證書」和「納米學位」等。
人工智慧與自動化時代，傳統教育模式逐步失效，終身學習成為必須。一個人的「學習力」，也愈來愈受到僱主重視。
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從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。陳博士就讀優質海外學府，畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士，布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。她對本地和海外升學出路瞭如指掌，廣受家長和留學生歡迎。
